寫在Day 1之前
這回的中國之行,由於轉換許多交通工具,行經多個城市,因此,大城市如廣州與偏遠鄉鎮如大化鎮給我們的印象落差極大。而來到服務據點的龍馬村,又更偏僻了。因此,教育、衛生、生活條件各方面,都讓人感嘆上天似乎不太公平。
圖說: 從台北到龍馬村,從飛機、火車、客運、最後到「三馬」,有點始終到不了目的地的感覺。
這些小朋友們生下來,就註定無法得到好的照顧與教育-至少目前、以及短期的未來是如此。而當我們鼓勵小學剛畢業的小朋友們要繼續升學時,小朋友一句「難喔」,更是讓人心碎(詳見:
小學畢業為了150元 無法繼續升學)。即使到現在:服務結束後超過一個月,我仍然不清楚我們到底能幫上什麼?陪小朋友用電腦、玩遊戲、唱歌,當下或許真的很開心,但我想他們更需要的是「希望』-未來人生的希望!
圖說:學校設有小朋友專用廚房,小朋友自己撿柴火、升火、煮飯煮菜-如果有菜可以煮的話。但鐵鍋早已生鏽,而這兩位來學校煮飯的小朋友依然甘之如飴、照煮不誤。長此以往,健康堪虞。
所以,這一系列的腳蹤,我儘量試著不提那些令人無奈的故事與畫面;因為,如果我自己都覺得沒有希望,那又如何指望自己能帶給他們任何一絲希望?
服務開始【2009/8/26】昨夜龍馬小學老師們熱情款待,結果就是醉的一塌糊塗。回到鎮上投宿的旅店,躺在床上完全動彈不得,直到半夜一點才稍微舒服些。
這是我們投宿的紅河旅店,一夜45RMB (不拿「冷氣遙控器」的話30RMB,但明明沒有遙控器,冷氣也可以強制開啟啊~據說老闆娘事後聽到都要暈倒了)。
旅館設備雖然簡單,但還算乾淨,學生住六樓,從陽台看出去,大化鎮南大街風景一覽無遺。
其實,大化鎮頗有發展觀光的潛力,
七百弄風景區就在左近。只要好好規劃,應該可以帶動相關產業,改善當地住民的生活。
九點左右,來到學校。小學的老師們都已到來,對課程似乎頗為期待。
圖說:認真聽講的老師。除了兩位老師念書時曾接觸電腦外,其餘都是電腦新手。
上課過程頗為熱絡,看得出來他們很珍惜這次上課的機會。儘管第一段上的是暫時派不上用場的photo impact[
註1],大夥還是很認真的提問。
數位「鴻溝」課間閒聊,數位落差-或許應該稱之為「數位鴻溝」-的情況自是不在話下。當地政府為了解決這種情形,也會為學校教師舉辦一些電腦研習。但因設備不足,最後總落得虛應故事收場。因此,這次送他們一部電腦真是個睿智的決定,至少往後他們有一個可以自行練習的地方[
註2]。
小朋友上場午飯過後,趁著下午課程開始之前,我們向校長建議讓小朋友也進來體驗。來之前,我們從網路上蒐集了些Flash填色的小遊戲,小朋友們應該會喜歡才是。
圖說:小朋友們兩兩一組上機體驗,未輪到的就坐著等待。他們對我們帶去的任何東西都感興趣,包括小旗子、鑰匙圈。最後完成的作品都會印出來,讓他們帶回去作紀念。
龍馬小學的學生不算少,有一百多位。有些住在附近,有些則要步行一個多小時才能到;最遠的要走上四、五小時的山路才能抵達。時值暑假,校長只讓附近的小朋友們過來,大約有十來個。我們讓小朋友兩兩一組上機填色,所有小朋友都聚精會神在電腦前認真體驗。不過,因為兩兩一組的關係,且他們的作品只印出一張,最後害得小朋友很傷腦筋,因為每個人都想帶回家作紀念...。
瑤族小朋友在這些小朋友裡,有兩位瑤族小朋友是我們這次原本要服務的對象(詳見
廣西大化志工行:Day 0)。班愛花老師早上上過課覺得有趣,下午便把他們倆帶上來。經過班老師的細心照顧,兩位小朋友看起來精神又可愛,很難想像他們在山區裡因無人照顧,頭上長滿蟲的樣子。
圖說:瑤族小朋友。
但和其他小朋友比起來,他們倆仍顯得拘謹。在他們臉上常常會找不到這個年紀應該有的天真笑容。但沒關係,明年我們再來,我們會好好想想,該如何在你們心中點燃希望的火炬。
紅水河下午課程沒什麼特別。老師們持續在教室裡上課,小朋友們則在外面唱歌玩遊戲。唱的是阿里山的姑娘美如水、玩的是紅蘿蔔蹲玩白蘿蔔蹲。歌他們原本就會、紅白蘿蔔則是初次嚐鮮,玩的好不開心。上完課,匆匆叨擾完晚餐-今天不敢再喝酒了,便下山去。
心情些許沈重,有人提議出去走走。走著走著,便離開鎮南,來到通往鎮北的大橋上。橋下是著名的紅水河。這還是到這裡之後,第一次正眼瞧它。
圖說:紅水河。河岸地形奇特,特殊的
喀斯特地貌,提醒我們來到異鄉為異客。
在橋上駐足許久,因為景色太美,捨不得離開。
圖說:紅水河。霧濛濛的天色下,難掩其美麗。
天色漸暗,鎮北通明的燈火,告訴我們應該告別紅水河,往鎮北走去。離開前,心裡納悶著,在水庫旁的龍馬村,為何缺水如此嚴重,導致作物難以生長?而農村沒了作物,如何能有希望?這問題至今仍然沒有解答。
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註1]事先溝通上課內容真的是太重要了。今年事前準備工作不周,導致帶去的紙本教材完全派不上用場。
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註2]九月底參加一場志工研習,汲取他人服務經驗,也確認了我們明年服務的目標之一:募集6部電腦,建置一個電腦學習中心。